高一英语衔接教学探究
古饶中学张飞
初中升入高一，对学生来说，首先是词汇量巨增，语法难度增大，老师又几
乎完全用英语授课，面对这种突变，使学生感到不知所措； 再次，英语水平相
差较大，他们来自不同的学校班级，原来所学的英语语音、语调也有所差异，很
难适应高一英语的学习。高一又是初中向高中过渡阶段，易造成两级分化。如何
才能使学生顺利完成从初中向高中英语过度呢？我认为培养学生学习英语的兴
趣，激发学生的求知欲，帮助他们掌握正确的学习方法，培养他们良好的学习习
惯最重要。
一、 培养学生良好的学习习惯
教师首先要指导学生学会听课、学会做笔记，为培养学生良好的学习习惯打
下基础。
要让他们明白学英语要有正确的学习方法，预习→质疑→听课→解疑→
练习→巩固，一步都不能少。帮助和引导他们形成一套符合自己实际情况的、科
学的方法，从而(请收藏本站：WWW.)形成良好的英语学习习惯。
二、提高 课堂教学艺术
首先，一节课的开头如同给一首歌定调一样，它可以决定课堂节奏的快慢
及教学效果。我利用每节课前三分钟时间，让学生轮流做值日报告，保证每一位
同学都有机会展示自己的风采，内容是关于自己熟悉的日常生活，由自己任意选
定。学生都有争强好胜的心理，他们都会认真构思、别出心 ……此处隐藏11823个字……可是我认为这个时候应该给这些学生更多的不是批评、指责，而应该承认学生的个别差异，让学生看到自己的长处，从而产生自信，克服自己的困难。我相信如果给学生总是鼓励相信他们也会承认自己还有能力把知识学会。
三、利用集体的力量，培养学生的自信。青少年都希望得到他人的积极评价。当他受到集体的尊重而体会到精神上的满足时，自信就萌发了。因此教师应坚决制止同学之间的嘲笑、挖苦、讽刺等不良行为，应鼓励学生相互尊重、相互欣赏。在课堂教学中，有意识的安排一些groupwork,让那些较差的学生感受到自己在同学的帮助下，可以完成一些任务，让他们相信
用心 爱心 专心 - 1 -
在集体的力量下，自己同样可以得到别人的认可，而不只是别的同学的鄙视。
四、引导学生养成优良的个性心理品质与习惯，是增强与巩固学生自信的重要保障。一个人的个性心理品质与自信之间的关系十分密切。因此，从小着眼培养学生适应各种环境、勇敢追求真理、经受失败锻炼、保持沉着、冷静、理智的头脑，能采人之长、补己之短，而不是嫉妒他人，养成优良的个性心理品质与习惯，增强自身人格魅力，再加上明确的目标，刻苦努力，成功的喜悦自然会到来，而体验成功必然会大大增强自信心。有了信心学生就有了学习动力，他们必然会加强自学意识、努力学习，实现自己的奋斗目标。
用心 爱心 专心 - 2 -
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