第一篇：最新精品 非常实在的高中班主任工作经验交流材料
高中班主任工作经验交流材料
一、言传身教
高中班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要靠言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实他们在心中评价你，在背后议论着你。比如为了不降低在学生心目中的威信，我们应该上好每一节课，认真细致地备课、演题。另外如果老师言行不一，学生就不佩服，老师也容易失去威信，给班级管理带来不利。
二、依法制班
班级应该制定一套完整的、切合实际的班规细则，最好是在班会上，由班主任引导，学生自己制定。班规应详细，包含怎么记录，怎么处理违纪，怎么奖励等等。可以结合每学期开学初学校部署的德育目标，结合本班学生的实际情况，把学校对学生的要求，变为学生自己的要求，变为集体共同努力的目标。班主任应该比较清楚的了解班规的细则，在实际管理中做到有理有据，这样违纪的学生就没有怨言了。合理的班级目标的制定带来更多的是班集体的向心力和凝聚力。
1、常规管理重在落实。
严格考勤、加强常规管理。早上、中午、晚上及时到班检查学生的情况，认真执行学校的规定，紧密联系家长，做好家访工作，发现问题，即时解决。
2、加大对学生自治自理，选拔班干部，培养积极分子，促使班风的好转。采用自我推荐，学 ……此处隐藏11008个字……
有一段较长时间的等待：随承受思想的激烈斗争
装病，我真是看都看烦了。
回复：我相信你看到的是真的，但是肯定有许许多多让他这样做的理由吧。 感受：事情不小啊。真病？装病？缺孝心？父母错误观念的影响？但愿只是一个错误认识！
（班主任还是思品老师，她这种对待老人的态度让我听了非常不悦，更多的是担心。）
引导她自觉往理由上分析，回顾事情发生的原因有哪些，对此进行重新分析与判断，希望能较客观地对待这件事情。
希望理由是好的
回复：在这件事上我只相信你：一我不了解事情原尾，二老师相信你分析问题的能力，三我信任你。
感受：她已开始深度思考这个问题了，我传递给她正确看待解决这个事情的信心和力量。
谢谢老师帮我分析，也谢谢老师相信我。
回复：嘿嘿，一定的！
目的：再次坚定信心！
感想：作为班主任，让学生尊敬容易，赢得学生的信任却很难，希望通过这个学期的努力，和学生建立起深深的信任感。
我知道，要想成为一名优秀教师，仅仅靠热情和爱心是不够的，理念是教师的灵魂和精髓。因此，在这个假期里，我阅读了两本书，《善待杜郎口》和《第56号教室的故事》。我没有胆量说要以雷夫老师为目标，但我会以雷夫老师为榜样；我不敢说我读懂了多少，因为我还没来得及反思和感悟。但其中作者的观点与实践为我解答了许许多多的为什么，这也让我更加坚定了自身的信心和信
念。班主任工作效能的评估不仅仅在一个学期，一个初中阶段，也可能是十年后，二十年后，我也不明白班主任工作的落点到底在哪里，但是我很清楚的知道，为了美好和梦想的实现，我会和大家一道，不遗余力！
