2017年11月30日,韩玉娟副校长赴我校听课，现场指导，解析三四年级数学教材等。
一、评课
（一）韩磊老师的四年级课《除数不接近整十数笔算除法》
1.大学生放在课堂正中央。
2.熟记课标中四基：基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。四能：发现和提出问题,分析和解决问题。
3.复习和新授课如何建立联系：要找好新知识增长点。
4.学习目标
（1）小而准。
（2）不需要让学生知道课堂题目,以学会为标准。
（3）培养数感：数的大小、数量的关系、数的估计。
5.运算能力的培养能发展思维。
（二）樊聪老师的课《认识时间》三年级
1. 低年级课堂气氛要活跃,让孩子在玩中学,说中学。
2. 放一个空表盘,先放分针55分处,让学生猜时针。
3. 贴近生活,问他们50 55分你在干什么?
4. 给学生放一个空表盘,你见过吗?缺什么东西呢? (缺数字缺时针分针）让学生放。
5. 教师不要太依赖课件。
6. 每节课要做好最坏的打算,要灵活应付突发事件。
二、韩玉娟副校长案例分析
（三）让数学“可视化”
（四）学生要具有的核心素养。数学抽象、逻辑思维、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析。教师要具备数学眼光，数学思维，数学语言。
三、教材分析
（五）教材修订总体思路：指导思想贴近生活。
（六）教材修订的目标
1.是教材的内容质量得到全面提升,体现数学的价值,体现时代精神与科技进步,渗透社会主义核心价值体系。
2.是教材的结构更为合理,符合学生学习数学的认知规律,减轻学生课业负担,增强学生学好数学和会用数学的信心,获得数学的四基，初步形成四能。
四、怎样备好课
（七）读课标,让课标内容融入教材课堂。
（八）看教材,分析里边内容要说明什么?
（九）看学生的层次水平。
（十）课堂提问是方面:是何、为何、如何、若何。
（十一）课堂上老师要问我讲明白了吗?
听完韩老师的讲座,我受益匪浅,让我知道从哪些方面备好一堂课,如何准确把握教材内容。希望以后再接再厉,备好每一堂课讲好每一堂课关注每一个学生。
